Elever blev lärare och lärare blev elever, tack vare projektet NEETs for NEETs

NEETs är den engelska beteckningen för unga vuxna som varken arbetar eller studerar, på svenska ofta sammanfattat ”UVAS”. Målet med projektet har varit att förebygga en exkludering av unga vuxna från studielivet och/eller arbetsmarknaden, och på den vägen få målgruppen att istället närma sig arbete och/eller fullföljda studier. Projektet har också arbetat med att höja folkhögskollärarnas kompetens när det kommer till att formulera problem och utmaningar tillsammans med dem som berörs, i det här fallet unga vuxna. Projektet fokuserade på att inkludera den här målgruppen och ge dem en tongivande röst i frågor som berör dem mest.

ReACT-modellen har haft en central roll i projektet. Denna modell togs fram av flyktingar som bodde på Sveriges största asylmottagning Restad Gård (i Vänersborg) under år 2014. När väntetiden på asylmottagningen drog ut på tiden tog flyktingarna själva initiativ till att dela med sig av sina kunskaper och färdigheter till andra flyktingar på boendet – så att de kunde skapa en mer meningsfull väntetid och bygga upp något för framtiden.

Sedan starten i januari 2022 har NEETs for NEETs arbetat med att hitta innovativa lösningar på frågan om hur vi tar oss från social marginalisering till social rättvisa. Genom att involvera ungdomar som står utanför arbetsmarknaden och/eller studier har vi sökt efter svar på hur de kan bidra till samhällsbygget på lika villkor.Haya Iskandar, som först var deltagare i projektet men sen också anställd i projektet, säger:

– Nu gör jag vad jag drömt om och det gör mig till en bättre människa, en del av samhället. Jag kanske inte kan ta alla trappsteg som samhället kräver, men jag är gladare. Jag tror det är mer värt än att jag är en duktig flicka.

Under projektets gång har det genomförts workshops och utbildningar i Tyskland, Sverige och Norge där ungdomar har agerat som experter och delat med sig av sina insikter och erfarenheter. Det har gett oss en ny synvinkel där vi, personalen, har blivit elever och ungdomarna våra lärare.Per Wandel, lärare på socialpedagogprogrammet på Dalslands folkhögskola berättar vidare:

– En ung människa vill bli lyssnad på med respekt och inte möta en vuxen med sin agenda klar, säger han. Ett välorganiserat välfärdssamhälle med tydliga fack och formulär har absolut fördelar, men konsekvensen blir att många ungdomar tappas bort längs vägen.

En av projektpartner i projetet har varit Rädda barnen.Linus Torgeby som arbetar som nationell samordnare i migrationsfrågor för Rädda Barnen ser tydliga mönster.

– Det blev tydligt i NEETs för NEETs att fokus ofta ligger på vad ungdomarna saknar i stället för på vad de kan utveckla. I möte med myndigheter ligger fokus ofta på en brist, på vad som ska åtgärdas, vilket är väldigt definierande. Vi har lärt oss att ord som inkludering, medskapande, empowerment, delaktighet och så vidare bara är ord och fortsätter att vara det tills man arbetar med dem. Det kräver ett öppet och ärligt arbetssätt för att göra verklighet av ordens innebörd. När man skriver projektansökningar är det lätt att glömma att ge tillräckligt utrymme och uppmärksamhet åt detta i praktiken. NEETs for NEETs har lärt oss att bli bättre på det.

Jonas Abrahamsson som varit projektledare säger:

– NEETs for NEETs gav mig hela tiden tillfällen att påminna mig själv – om att riktigkunskap är något som vi människor skapar tillsammans i rummen där vi möts. Jag välkomnar andra organisationer att ta kontakt så vi kan utveckla våra idéer och nya kunskaper.

Mer information finns på hemsidan:
https://www.vgrfolkhogskolor.se/projekt--uppdragskurser/neets-for-neets/

Kontakt:
Jonas Abrahamsson
Projektkoordinator
NEETs for NEETs

Telefon: +46 739-4623 21
E-post: jonas.a.abrahamsson@vgregion.se