Ny rapport: Så lyckas AcadeMedias skolor med det kompensatoriska uppdraget

I en ny rapport har vi kartlagt hur väl AcadeMedias grundskolor lyckas kompensera för elevers olika bakgrund.

- Att socioekonomiska faktorer har stor betydelse för elevers skolresultat är väl belagt. Exempelvis når elever med utlandsfödda föräldrar utan högre utbildning inte godkända betyg i alla ämnen i samma utsträckning som elever vars föräldrar är svenskfödda och har eftergymnasial utbildning. Det här glappet är en av svensk skolas största utmaningar, säger Lotta Krus, chef för AcadeMedias grundskolor. 

Många av AcadeMedias skolor lyckas bra

För att undersöka hur väl skolor lyckas kompensera för elevernas bakgrund har vi jämfört skolornas faktiska resultat med statistiskt förväntade resultat. Analysen bygger på SCB:s socioekonomiska index och Skolverkets SALSA-modell, och tar höjd för avvikelser i betygsättning.

- Det mönster som framträder är att våra skolor totalt sett lyckas bättre än genomsnittet i Sverige när det gäller att kompensera för elevernas olika bakgrund och förutsättningar. Vi har en högre andel skolor än genomsnittet i riket som lyckas bättre än förväntat och det gäller särskilt skolor med mer utmanande förutsättningar, förklarar Hector Catasús, analys- och kvalitetsutvecklingschef på AcadeMedia.

- Men vi är samtidigt ödmjuka inför att vi även har skolor som inte lyckas lika bra, där vi behöver fortsätta utveckla kvaliteten och ge eleverna rätt förutsättningar att nå godkända betyg i alla ämnen, fortsätter Hector Catasús.

Lotta Krus, chef för AcadeMedias grundskolor ser flera förklaringar till varför många av AcadeMedias grundskolor lyckas bättre än förväntat.

- Det handlar mycket om att ha en god systematik i kvalitetsarbetet, att följa skolornas och elevernas utveckling nära och sätta in rätt insatser i tid. Att det finns ett tydligt pedagogiskt ledarskap och att elever undervisas av legitimerade och behöriga lärare, som har rätt förutsättningar i sitt arbete, är också helt avgörande, menar Lotta Krus.

AcadeMedias VD Marcus Strömberg hoppas att rapporten kan skapa debatt om skolans kompensatoriska uppdrag.

- Att lyckas bättre med de elever som behöver skolan allra mest är en nationell utmaning som kräver en gemensam kraftsamling från landets skolhuvudmän. Det senaste decenniet har våra grundskolor successivt tagit ett allt större ansvar för mer utmanande elevgrupper, i takt med att fler föräldrar med olika bakgrund valt våra skolor. Det är ett ansvar vi vill fortsätta att ta, säger Marcus Strömberg.

– Om vi ska höja kunskapsresultaten i svensk skola är det helt avgörande att skolor lyckas kompensera för elevers bakgrund. De socioekonomiska faktorerna kan förklara men får inte bli en ursäkt för svaga skolresultat. Vi ser också att det finns många goda exempel att lära av, både bland våra egna skolor och i de kommuner som ingår i vår rapport, avslutar Marcus Strömberg.

Länk till rapporten finner du här.

Några resultat från rapporten

• 68 procent av AcadeMedias grundskolor med ett socioekonomiskt index över 100 (mer utmanande förutsättningar än genomsnittet i riket) har ett positivt SALSA-värde, vilket innebär att de når bättre resultat än vad som är statistiskt förväntat utifrån modellen. Motsvarande siffra för riket som helhet är 43 procent.
  
  

• AcadeMedias grundskolor har en lägre andel elever som får ett högre slutbetyg än vad de presterat på det nationella provet i samma ämne jämfört med genomsnittet i riket – 17 procent jämfört med 22 procent.
  
  

• Andelen elever på AcadeMedias grundskolor som når gymnasiebehörighet ligger över eller i linje med vad som är statistiskt förväntat sett till elevernas förutsättningar.
  
  

• AcadeMedia har 25 grundskolor med ett högre socioekonomiskt index än 100 (över 100 indikerar mer utmanande förutsättningar än genomsnittet i riket). 19 av dessa skolor har årskurs 9. Genomsnittligt socioekonomiskt index för AcadeMedias grundskolor är 80.